Lo primero que me surgió al leer tanto el Marco Pedagógico como el texto de Ines Dussel fue la sensación de que eran excelentes propuestas para situaciones modelo. Pero que dejaban afuera problemáticas sociales que hacen que este modelo sea de muy difícil implementación. Por un lado, si bien se promueve la capacitación docente; queda en manos del propio docente el hacerlo, por su cuenta, en horarios extra laborales y muchas veces teniendo que pagar de su bolsillo algún curso al respecto. Porque con las jornadas que brinda de vez en cuando el programa, no alcanza. Otra falencia es la de la poca capacitación de las familias, en las que queda la responsabilidad del cuidado de las netbooks. Y sé por experiencia que muchas veces no se ocupan de llevarlas al servicio técnico, aduciendo demora en la atención, ineficiencia, etc, etc. Por otro lado, hay entornos educativos en donde impera una falta de límites y de contención adulta por parte de los chicos que hace que sea imposible el trabajo autónomo con la netbook o el trabajo en grupo, ya que ante la falta de supervisación permanente del docente, algunos chicos no logran ejercer un sentido de autodisciplina o de autonomía como para trabajar solos o con sus pares, y en vez de esto, ni bien el docente deja de mirarlos, se ponen a jugar a los jueguitos o entran en facebook, lo cual en muchas escuelas motivó que directamente se les prohibiera el uso de las máquinas en el aula, o que se utilizaran sólo en determinados días de la semana.
En conclusión, me parece excelente la base argumentativa desde la que parte la implementación de los modelos 1 a 1, pero tiene muchísimas deficiencias de implementación, que no toman en cuenta ciertos condicionamientos sociales como los que nombré. No es una mirada pesimista la mía, sino crítica, ya que creo que de a poco se irán subsanando estas fallas, y a partir de la experiencia se podrán implementar estrategias de enseñanza para todos los implicados en este nuevo cambio: alumnos, docentes, padres e instituciones. Me parece que como primer paso se tendió a dotar de computadoras a las escuelas, que sería el "con qué", ahora faltaria el "cómo", pero un "cómo" un poco más organizado y sistematizado.
lunes, 18 de agosto de 2014
sábado, 5 de julio de 2014
Preparar las condiciones para que el modelo 1 a 1 efectivamente satisfaga necesidades de aprendizaje...
y no que sea un dispositivo que creamos para aparentemente sostener que estamos modernizando la educación."
Webinar 2010 J.C. Tedesco 2 Pregunta from webinar2010 on Vimeo.
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sábado, 31 de mayo de 2014
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